Evaluación e intervención logopédica en el trastorno específico del lenguaje

Los niños con trastorno específico del lenguaje (TEL) presentan dificultades en múltiples aspectos del lenguaje, y en la comprensión y/o la expresión sin una causa subyacente obvia. El documento que hoy les presentamos tiene como objetivo evaluar la conducta lingüística que presentan estos niños y delimitar áreas de tratamiento. Se exponen los principios que guiarán el proceso de evaluación a través de un proceso completo y multidimensional.

Los investigadores se centran en la identificación temprana (los predictores prelingüísticos del TEL), informes de padres y profesionales, evaluación de la comprensión, evaluación de la producción (lenguaje estructural), análisis de muestras de habla espontánea, la narrativa y otras medidas lingüísticas válidas para identificar el TEL. En el apartado dedicado a la intervención, se exponen los propósito a la hora de intervenir, los principios básicos que guiarán el proceso de intervención, objetivos de tratamiento, y se centrará en la intervención en aquellos aspectos más cruciales del lenguaje del niño, los aspectos gramaticales. Finalmente se recoge y expone un programa tipo para el tratamiento de todos los posibles aspectos del lenguaje que pueden estar alterados en el TEL.

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